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起跑

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作為一位事業型母親,既要對外處理排山倒海的工作,亦要在內照顧三個不同年齡的小孩,正能量始終有透支的時候。靜坐執筆寫一篇「起跑」,正好為自己和跟我一樣萬能的媽媽打打氣。

「起跑」二字本質為鼓舞,但對於新手父母來說,可能是一種壓力。一句「Kids start ahead, stay ahead」,父母迫不得已把孩子的起跑線越推越前,焦急地為孩子安排大量機械式操練,以致形成為一種社會現象。

然而,我一直提醒自己,培育孩子不是短跑,而是長跑。短跑要求爆炸力,長跑講求策略性。短期催谷的確能保證一定分數,但卻無法令孩子在將來突圍而出。明白這一道理,我們就應該給予孩子喘息空間,為他們重新審視跑道上的策略。

小孩子平日接觸到的書本,作用都是傳授知識,內容都是教孩子認識事物、闡述事情。為了教學用途,書本都是直接提供答案的,重吸收少思考。其實,書本以外,父母擔當一個非常重要的啟蒙者角色。我們應該帶領孩子跳出課本,讓孩子的大腦「起跑」。小女兒年幼,在戶外的機會不多,所以每次帶小女兒走在街上時,我都視之為一個學習的黃金機會。小女兒對四周事物感到新奇,雪亮的眼睛觀察事物,腦袋一轉發出問題,我甚少直接提供答案,反而我會趁機提出反問,刺激她進行多角度思考,讓她自己尋找答案。

父母懂得發問,有助孩子大腦「起跑」。例如孩子問,餐廳的椅子為什麼跟家中一樣是有四隻腳?父母可能會答:「椅子是四隻腳,由於要平衡,餐桌椅是沒有滾輪的…」如果這樣做,只會刺激孩子的聶葉(聽覺)及枕葉(視覺),而沒有刺激孩子大腦的CEO ── 前額葉。更為積極的做法是,我們可提出進一步的問題如:「為什麼人類會發明椅子?為什麼椅子有椅背?為什麼有些椅子是圓形,有些是方形?為什麼有些椅子是白色,有些是棕色?」一系列的延伸問題能夠令孩子展開探索,作出更高層次的思考。孩子經過思考而得出的答案,不但可以增強他們的記憶,更能令他們有滿足感,甚至刺激腦部產生負責快樂感覺的多巴胺。這種方式令孩子習慣運用前額葉作決定,養成良好的思考模式。

孩子發問時,我們冷淡或過份直接的回應反而會阻礙孩子大腦「起跑」。所以每當回應孩子的提問時,不妨做多一點鼓勵!

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關琋渼 Karen Kwan,是三名女兒的母親,在一次機緣巧合下得到女兒的啟發,令她開始尋找創新的方法,讓小朋友可以快樂而有效地學習。於是,琋鎂放棄銀行的工作,毅然投身教育,積極參加不同的課程如腦基礎學習法、高階思維等,亦接觸到不同專業範疇的教練,如 Eric Jensen、Blair Singer 等,令她領悟出令孩子主動學習的秘訣。 琋鎂認為教育是「Teach People,Not Content」,要引導孩子多角度思考,培養他們的解難技巧,透過知識去發展孩子的生活技能,這樣才能終身受用。「用創新的方法,讓孩子快樂學習,父母輕鬆!」是她的宗旨,亦是香港教育未來的方向! 關琋鎂個人及教育品牌Facebook專頁 : https://www.facebook.com/KarenKwan48/ https://www.facebook.com/MathMonkeyHongKongCenters/ http://www.mathmonkey.com.hk/

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